Ujian Online berbasis Android dengan Google Form

Dewasa ini, banyak sekolah telah melaksanakan Ujian berbasis Komputer, terlebih lagi bagi sekolah yang ikut Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) yang dilaksanakan oleh Balitbang Puspendik Kemdikbud. Dari hal tersebut, pihak sekolah pun sudah mulai berbenah dan berlomba-lomba menggunakan media komputer untuk melaksanakan ujian semester dan Mid Semester demi mengefisienkan dana, waktu dan tenaga. Walau tidak dipungkiri bahwa membangun sebuah sistem Ujian Berbasis Komputer memerlukan anggaran yang cukup besar. Dan tidak sedikit sekolah belum mampu melaksanakan ujian berbasis komputer karena minimnya infrastruktur, utamanya Komputer yang akan digunakan ujian. 

Salah satu solusi yang bisa kami tawarkan adalah melaksanakan Ujian Online berbasis Android dengan menggunakan google form tanpa menggunakan komputer sever. Ini baik digunakan bagi Guru yang ingin memberi ujian kepada siswa dalam satu kelas dengan menggunakan smartphone. 

Untuk lebih jelasnya mari kita menyiapkan kebutuhan untuk membuat soal tersebut:

1. PC atau HP/smartphone yang terkoneksi Internet

2. Akun google aktif digunakan membuat soal

3. Konten Google Form/Formulir

4. URL ://gg.gg atau yang lain boleh

5. Zint Barcode Studio (Gunakan kode barcode dalam memudahkan siswa mendapatkan alamat akses soal) 

6. Aplikasi Exambro di install di HP/Smartphone siswa yang akan ujian.

Setelah selesai menyiapkan kebutuhan untuk digunakan membuat soal, mari kita mulai bekerja :

1.  Login di akun google, setelah itu klik konten aplikasi google di kanan atas , lalu cari icon google formulir . Atau cari google formulir di mesin pencari
2. Setelah itu buka Formulir baru, Tentukan Judul Soal yang akan diujikan.
3. Klik Setelan >> klik Kuis, lalu Aktifkan jadikan ini sebagai kuis >> lalu klik simpan
4. "Tambahkan bagian", bagian pertama untuk menginput data peserta ujian dan bagian ke-2 untuk menginput soal.
   
5. Buatlah soal sesuai keinginan dengan tidak lupa memberi poin sebagai pilihan yang benar dalam setiap soal.
6. Setelah selesai memasukkan soal, Klik pratinjau dibagian kanan atas untuk melihat hasil yang telah dibuat. 
7. Klik alamat address untuk blog semua tulisan lalu copy alamat url yang ada.
8. Buka tab baru di browser lalu ketik gg.gg di alamat address
9. Klik di Tempat "Put your long URL here.." lalu paste alamat address tadi
10. Klik "Shorten URL" untuk mendapat alamat URL baru
11. Copy alamat URL yang telah ada di kotak kuning tetapi hanya di mulai dari gg.gg/xxxxx
12. Gunakan barcode online atau zint barcode studio untuk membuat code barcodenya.
13. Setelah muncul kode barcodenya silahkan copy dan paste di MS. Word untuk dicetak lalu diperlihatkan kepada siswa yang akan ujian sebagai tempat untuk membuka soalnya.
14. Untuk siswa yang akan ujian, silahkan Install Aplikasi Exambro di google play seperti gambar ini : 
    

Untuk soal yang bisa diujicoba silahkan scan barcode dibawah ini dengan menggunakan QR code alamat server yang ada di aplikasi exambro. 

Semoga bermanfaat.... 

Read More

8 Keterampilan Mengajar yang harus dikuasai Guru

Assalamu'alaikum wr.wb, untuk rekan-rekan guru seluruh indonesia... mari simak informasi terbaru dan sangat penting berikut ini tentang 8 keterampilan dasar yang harus dimiliki seorang guru yang profesional dalam mengajar, seperti yang pernah disampaikan menteri anis baswedan tentang kemajuan pendidikan tidak lepas dari kuwalitas guru yang ada....

1. Keterampilan Bertanya

“Bertanya” adalah bahasa verbal untuk meminta respon siswa baik berupa pengetahuan, pendapat, atau pun sekedar mengembalikan konsentrasi siswa yang terdestruc oleh berbagai kondisi selama KBM berlangsung. Dalam proses belajar mengajar, “Bertanya” memainkan peranan penting sebab “Bertanya” dapat menjadi stimulus yang efektif untuk mendorong kemampuan berpikir siswa.

Tujuan guru mengajukan pertanyaan antara lain adalah :

• Menimbulkan rasa ingin tahu

• Merangsang fungsi berpikir

• Mengembangkan keterampilan berpikir

• Memfokuskan perhatian siswa

• Mendiagnosis kesulitan belajar siswa

• Menkomunikasikan harapan yang diinginkan oleh guru dari siswanya

2. Keterampilan memberikan penguatan

Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk respons, baik bersifat verbal maupun non verbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, bertujuan memberikan informasi atau umpan balik (feed back) bagi si penerima (siswa), atas perbuatannya sebagai suatu dorongan atau koreksi. Penguatan juga merupakan respon terhadap tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut

3. Keterampilan mengadakan variasi

“Variasi” dalam kegiatan belajar mengajar dimaksudkan sebagai perubahan dalam proses interaksi belajar mengajar. Dalam konteks ini, “variasi” merujuk pada tindakan dan perbuatan guru, yang disengaja ataupun secara spontan, yang dimaksudkan untuk meningkatkan dan mengikat perhatian siswa selama pembelajaran berlangsung. 

4. Keterampilan menjelaskan

“Menjelaskan” adalah menyajikan informasi secara lisan, dengan sistematika yang runut untuk menunjukkan adanya korelasi/hubungan antara yang satu dengan yang lainnya. Ada 2 komponen dalam ketrampilan menjelaskan, yaitu : Merencanakan, hal ini mencakup penganalisaan masalah secara keseluruhan, penentuan jenis hubungan yang ada diantara unsur-unsur yang dikaitkan dengan penggunaan hukum atau rumus-rumus yang sesuai dengan hubungan yang telah ditentukan. Dan penyajian, merupakan  suatu penjelasan, dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut: kejelasan, penggunaan contoh dan ilustrasi, pemberian tekanan, dan penggunaan balikan/feedback.

5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran

a. Membuka Pelajaran

Yang dimaksud dengan membuka pelajaran (set induction) ialah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam proses KBM untuk menciptakan prokondusi bagi siswa agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajari, dan  usaha tersebut diharapkan akan memberikan efek positif terhadap kegiatan belajar. 

b. Menutup Pelajaran

Menutup pelajaran (closure) ialah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri proses KBM.  Jangan akhiri pelajaran dengan tiba-tiba. Penutup harus dipertimbangkan dengan sebaik mungkin agar sesuai. Guru perlu merencanakan closing yang baik dan tidak tergesa-gesa. Jangan lupa sertakan pula doa.

6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil

Diskusi kelompok merupakan salah satu variasi kegiatan pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses KBM. Dalam diskusi kelompok, siswa dalam tiap kelompok kecil dapat bertukar informasi dan pengalaman, melakukan pengambilan keputusan bersama, serta belajar melakukan pemecahan masalah (problem solving). 

7. Keterampilan mengelola kelas

Suasa belajar mengajar yang baik sangat menunjang efektifitas pencapaian tujuan pembelajaran. Seorang guru harus mampu menjadi manager yang baik dalam sebuah proses KBM. Hal ini berarti bahwa guru harus terampil menciptakan suasana belajar yang kondusif serta mampu menjaga dan mengembalikan kondisi belajar yang optimal, meminimalisir gangguan yang mungkin terjadi selama proses KBM, sehingga siswa dapat fokus pada KBM yang berlangsung.

8. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan

Jumlah siswa dalam bemtuk pengajaran seperti ini berkisar 3 sampai 8 orang untuk setiap kelompok kecil, dan 1 orang untuk perseorangan. Terbatasnya jumlah siswa dalam pengajaran bentuk ini memungkinkan guru memberikan perhatian secara optimal terhadap setiap siswa. Hubungan antara guru dan siswa pun menjadi lebih akrab, demikian pula hubungan antar siswa.

Sumber : http://gtk.kemdikbud.go.id/

Read More

POTONGAN 2-3 IRIS LEMON DIRENDAM DI AIR PANAS TERNYATA 10. 000X LEBIH BAIK DARI KEMOTERAPI DAN EFEKNYA UNTUK PENDERITA MAAG

Potong 2-3 irisan lalu dimasukkan ke gelas, imbuhkan air panas, air lemon bakal jadi sedikit " keruh ", minum setiap hari dapat menyehatkan badan kita.

Air lemon panas dapat melepaskan zat anti kanker dalam tubuh kita, hal semacam ini jadi penyembuhan kanker terbaru dalam dunia kedokteran. Es air lemon cuma memiliki kandungan vitamin C, sama seperti tomat, dari pada langsung makan, lebih baik dimasak dahulu dengan baik, karena tomat mentah tak memiliki kandungan lycopene.

Lemon merupakan buah ajaib yang bisa membunuh sel kanker, 10. 000 kali lebih kuat dari kemoterapi, namun tak menghasilkan efek samping seperti kemoterapi. Saat tekanan darah terlampau tinggi, lemon bisa mengatur tekanan darah, antidepresan serta gangguan neurologis, 10. 000 kali lebih baik dari obat, lemon bisa memperlambat perkembangan sel kanker. Diekstraksi dengan therapy lemon, cuma akan menghancurkan sel-sel ganas, namun tak mempengaruhi sel-sel sehat.

Juice lemon, asam sitrat serta lemon polifenol, bisa secara efektif mencegah tromboemboli vena, menyesuaikan aliran darah, mengurangi penggumpalan darah.

Disisi lain banyak pakar yang telah menyatakan bahwa minum air putih sangatlah penting untuk tubuh kita, tetapi kali ini minum air putih dengan irisan lemon seperti yang kita ketahui lebih bermanfaat bagi tubuh kita terlebih bagi si penderita diabetes, tekanan darah tinggi, kanker dan obesitas. Tetapi hal tersebut memiliki efek bagi penderita Maag seperti:

1. Erosi gigi Karena asam dari lemonnya tersebut dapat menyebabkan mengerosi enamel gigi dan membuat gigi lebih sensitive disarankan jika minum minuman asam menggunakan sedotan karena dapat membantu cairan pada gigi keluar
2. Naiknya asam lambung Terlalu sering mengkonsumsi air dengan lemon akan membuat asam lambung naik sebaiknya tiak terlalu sering mengkonsumsi air dengan irisan lemon tersebut terlebih bagi penderita maag
3. Sering buang air kecil Hal ini jarang menimbulkan diuretic. Kandungan vitamin c yang tinggi atau asam karbonat yang ada dalam lemon tersebut dapat meningkatkan produksi urin diginjal sehingga anda akan sering buang air kecil hal ini justru bagus sekaligus merepotkan apalagi anda yang suka berpergian jauh dan tidak mempunyai banyak waktu untuk pergi ke kamar kecil dan jika anda tidak mempunyai waktu untuk pergi ke kamar kecil tentu anda akan menahannya sampai waktu yang lama dan hal tersebut akan menimbulkan banyak masalah lagi pada ginjal anda

Sumber    :mediakesehatan.tk
                 kompasiana.com

Read More

Membuat Absensi Siswa Online di Google Form dan Google Spreedsheet

Google telah menyiapkan beberapa konteng untuk dimanfaatkan sebagai media belajar dan pembelajaran, termasuk dalam hal administrasi guru. Apalagi bila sekolah kita telah menggunakan aplikasi Google Apps For Educations (GAFE) maka mau tidak mau guru dituntut mampu membuat aplikasi Absensi Online. Tujuannya untuk memudahkan guru dalam mengabsen siswa dalam kelas yang tanpa memerlukan lagi storage media penyimpanan, seperti harddisk atau flashdisk melainkan disimpan secara online, dan hasilnya dapat dilihat oleh pimpinan atau rekan-rekan guru yang membutuhkan, utamanya sebagai laporan hasil absensi siswa.

Syarat utama membuat Absensi Siswa Online adalah memiliki email dari google atau biasa dikenal GMAIL dan mengaktifkan Google Drive. Untuk membahas lebih jauh akan dijelaskan langkah-langkah pembuatan Absensi Siswa Online.

1. Masuk ke Google Drive dengan menggunakan akun google kita
2. Lalu klik “Baru --> Lainnya àklik Google Formulir  
3. Edit isinya mulai dari Formulir tanpa judul kita ganti : Absensi Kelas XA1
4. Pertanyaan Tanpa Judul kita ganti : Mata Pelajaran --> Pilihan Ganda : Jawaban Singkat 
5.  Pindahkan bulatan di samping “Wajib Diisi” ke kanan
6. Tambahkan Pertanyaan dengan klik +
7.   “Pertanyaan” diganti : “Guru Bidang Studi” --> “Pilihan Ganda” diganti : Jawaban Singkat
8. Tambahkan lagi Pertanyaan dengak Klik  + , seperti cara 6
9. Ganti dengan “Tanggal Absensi” --> “Pilihan Ganda” diganti : Tanggal
10. Tambahkan lagi Pertanyaan seperti cara 6, ganti: Jam Pelajaran à “Pilihan ganda” diganti : “Kotak Centang”
11. Isi Opsi 1 dan seterusnya sampai Opsi 8 sesuai jam pelajaran kita akan masukkan dengan mengklik “Tambahkan lainnya” bila akan menambah Opsi 
12. 
13.  Selanjutnya Judul lainnya dengan cara klik T_T untuk membuat halaman berikutnya 
14.  Klik “Tambahkan Bagian” agar halaman nantinya akan terbagi 2 
15.  Edit Judul bagian : XA1 (Kelas yang akan dibuat) 
16.  Ganti “Pilihan Ganda” dengan “kisi Pilihan ganda” di samping pertanyaan 
17.  Di posisi Baris 1 , baris 2, dan seterusnya tulislah nama siswa yang kita masukkan dalam absen 
18.  Di posisi Kolom 1, kolom 2 dan seterunya tulislah “Alpa”, “sakit”, “Izin” 
19.  Dan selanjutnya kita lihat hasilnya dengan mengklik “Pratinjau” gambar “mata” di tengah sudut kanan atas
20. Silahkan coba dan input sesuai kebutuhan atau klik disini

Selanjutnya kita buat tanggapan yang nantinya akan secara otomatis hasil rekap absensi yang telah kita buat menjadi google spreedsheet menjadi laporan kita

1.       Buka kembali google form yang telah kita buat

2.       Klik Tanggapan

3.       Klik “Membuat Spreedsheet”

4.       Klik “Buat”

Untuk melihat hasilnya silahkan buka Google drive kembali dan bukalah file “Absensi Kelas XA1 (Tanggapan)” klik disini

Demikian cara membuat Absensi Online, semoga bermanfaat, untuk  pengembangan di google spreedsheet silahkan tunggu tutorial selanjutnya.

 

Read More

CARA MENGATASI "Belum Simpan/Periksa Semua Tab" / GAGAL KIRIM PUPNS level1

Cara berikut ini khusus bagi rekan-rekan yang telah menyelesaikan seluruh isian yang ada pada ePUPNS, Posting ini dibuat karena banyak sekali pertanyaan mengenai solusi gagal kirim pada PUPNS, terus terang saja saya pribadi belum pernah mengalaminya dikarenakan belum melakukan pengiriman untuk menghindari hal-hal yang diinginkan, Jadi ya saya googling saja, dan menemukan trik ini dari salah satu blog pendidikan, mudah-mudahan bisa membantu, lalu kemudian saya repost disini, Dan apabila anda sudah siap kirim dan berencana akan melakukan pengiriman data ada baiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, dan bagi yang sudah pernah mengalami gagal kirim, berikut ini solusinya : 

Solusi Gagal Kirim Verifikator Level 1 di PUPNS 2015:

1. Saat anda sudah mengklik tanda Kirim pada bagian atas paling kanan (pastikan data anda sudah benar)

 

2. ada pertanyaan "Apakah anda yakin ingin mengirim? Data tidak dapat diubah kembali setelah dikirim." jika sudah yakin klik "OK"

 3. Akan muncul "Belum Simpan/Periksa Semua Tab" dan anda disuruh untuk memeriksa semua TAB

 4. Solusi Gagal Kirim Verifikator Level 1 di PUPNS 2015 - Anda akan mengulang/kembali ke semua tab dibuka yang ada kata-kata simpan Klik simpan sampai dari Data Utama, Data Posisi, Data Riwayat semuanya buka, Data Guru, Data Dokter, dan yang terakhir adalah Stakeholder. Yang ada menu Simpan paling di Data Utama dan Data Posisi lainnya anda buka-buka saja karena ada pertanyaan "Belum Simpan/Periksa Semua Tab".

 

5. Sudah selesai akhirnya terkirim dan muncul laman verifikator SKPD masing-masing, setelah itu klik perintah cetak untuk menampilkan pada format pdf

 6.Jangan lupa untuk menyimpan agar memiliki file dalam format pdf

 Mudah bukan, selanjutnya anda yang mempraktekkan... :) 

 

Read More

Benarkah Rokok Bisa memberi Inspirasi..?!!?

Rokok merupakan sebuah benda yang berukuran sepanjang jari tangan dengan isinya tembakau yang telah digiling. Rokok dipercaya bisa memberikan banyak efek dan stigma, salah satunya kepada unsur gaya dan merasa hebat. Rokok juga sudah menjadi benda yang paling banyak dikonsumsi masyarakat dunia, termasuk Indonesia, bahkan melebihi nasi atau gandum sebagai makanan pokok.
Di luar hal itu, rokok sendiri mempunyai banyak efek buruk yang juga besar. Banyak kandungan yang tidak bagus untuk kesehatan tubuh. Sebut saja Nikotin sebagai zat yang membuat pengisapnya menjadi candu. Nikotin sendiri menjadi pemicu risiko timbulnya penyakit sangat berbahaya, jantung koroner. Selain itu, masih sangat banyak kandungan zat buruk lainnya yang dikandung dalam sebatang rokok.
Meskipun begitu, rasanya sulit untuk mereka yang telah menjadi candu untuk berhenti mengisap rokok. Hal itu dikarenakan berbagai alasan, salah satunya inspirasi? Banyak orang beranggapan rokok mendekatkan kita dengan inspirasi. Benarkah demikian?
1. Merokok dan melamun

Kegiatan merokok dan melamun seringkali dilakukan karena kedua hal tersebut sudah menjadi satu paket. Konon inspirasi pun datangnya ketika kita melakukan dua hal tersebut. Terlebih untuk seorang penulis, inspirasi yang terkadang sulit didapatkan bisa banyak mendekati ketika dua jari telah mengapit sebatang rokok.
Tidak sedikit orang yang percaya dan membiasakan untuk melakukannya. Bagi mereka itulah yang bisa memberikan banyak ide. Perasaan tenang akan datang ketika filter rokok tersebut diisap oleh bibir. Sontak ribuan ide bermunculan.
2. Satu paket dengan kopi

Banyak orang yang bilang bahwa tidak akan puas ketika mengisap rokok tanpa ditemani dengan secangkir kopi. Ya, antara kopi dan rokok memang sudah menjadi paket bagi mereka yang menggemarinya. Jarang sekali orang yang suka merokok, namun tidak suka meminum kopi.
Dari keduanyalah inspirasi yang sempat hilang bisa muncul kembali. Aroma kopi yang dipadukan dengan isapan rokok dipercaya mengembalikan memori bagus untuk mereka. Suasana yang begitu tenang menurut mereka sangat cocok untuk mendatangkan ribuan ide cemerlang.
3. Rokok dan gitar


Sama halnya dengan kopi, gitar juga bisa memberikan banyak inspirasi, terlebih dalam menulis lirik lagu atau puisi. Alunan petikan senar gitar yang merdu ketika malam akan memberikan banyak sentuhan lembut bagi pikiran. Kedua hal ini bisa dilakukan berbarengan saat sedang menyendiri. Ide memang bisa datang kapan saja dan melintas begitu saja.
Di saat seperti itulah lamunan, kopi, petikan gitar, dan rokok sendiri mampu menangkap semua ide yang sering beterbangan tanpa kejelasan. Namun kita pun harus tetap sadar bahwa rokok memberikan efek buruk untuk kesehatan. Sejatinya untuk menggali sebuah inspirasi bisa dilakukan dengan hal lainnya. Akan tetapi, pilihan kembali ke tangan kita.

sumber : penulispro.net

Read More

Kenapa Harus ada PR untuk siswa..?

Bapak Ibu guru pernah memberikan tugas kepada para siswa? Baik tugas untuk dikerjakan di sekolah saat Bapak/Ibu meninggalkan kelas untuk urusan tertentu yang sangat penting ataupun tugas untuk dikerjakan di rumah yang lebih dikenal sebagai Pekerjaan Rumah (PR). Tentu semua pernah ya..? Pernahkan Bapak/Ibu guru menemukan siswa yang malas mengerjakan PR? Sehingga tidak mengumpulkan PR dan Bapak/Ibu merasa terhambat dalam kegiatan belajar mengajar?  Sudahkah Bapak/Ibu menanyakan ke siswa alasan tidak mengerjakan tugas/pe-er?

PR dan Tujuannya

Pekerjaan Rumah (PR), dalam bahasa Inggris disebut homework atau homework assignment merupakan sejumlah aktivitas tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa untuk dikerjakan di luar kelas/sekolah. Pekerjaan rumah bisa bermacam-macam dan bisa dikerjakan secara individu maupun berkelompok.

Pekerjaan Rumah diberikan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa, menambah pengetahuan, mengulang materi yang telah dipelajari di sekolah, menyiapkan siswa mempelajari materi berikutnya, bahkan mengaplikasikan pengetahuan siswa dalam kehidupan nyata sehari-hari.

Bagi sebagian guru yang belum memahami penugasan atau pemberian PR, pekerjaan rumah mungkin berfungsi untuk mengisi waktu luang siswa saja daripada sekedar main. Guru akan dianggap serius mengajar oleh orang tua ketika si anak di rumah sibuk mengerjakan PR. Tak jarang , banyak orang tua justru minta anak diberi PR yang banyak supaya belajar di rumah.

Beberapa alasan kasus bila guru memberikan PR kepada siswa tidak dikerjakan:

1.  Lupa kalau ada tugas
2. Terlalu banyak PR yang diberikan oleh Guru pada waktu bersamaan dan dikumpulnyapun pada hari bersamaan.
3. Tidak tau soalnya, karena minggu lalu tidak masuk sekolah.
4. Ada aktivitas lain yang sangat penting.
5. Tidak bisa mengerjakan
6. Sedang sedih karena tertimpah musibah sehingga tidak bisa konsentrasi
7. Malas mengerjakan PR
8. Bukunya dipinjam teman yang rumahnya jauh.
9. Gampang mencontek bila dikerjakan disekolah.
10. Tidak ada buku cetak (buku pedoman)

Apa yang sebaiknya dilakukan guru dalam memberikan tugas/PR?

• Sampaikan dengan jelas maksud dan tujuan penugasan/pemberian PR.
• Sesuaikan jenis tugas/PR dengan apa yang sudah guru sampaikan sebelumnya. Jika PR/tugas dimaksudkan untuk persiapan materi berikutnya, sebaiknya sudah ada guideline dan deskripsi tentang materi berikutnya.
• Berikan tugas/PR secara proporsional mengenai jenis, jumlah dan durasi. PR tidak harus menghabiskan waktu luang siswa, melainkan seberapa dalam mereka belajar melalui tugas/PR tersebut.
• Berikan variasi tugas atau PR. Sebaiknya PR diberikan secara kontekstual, nyata dalam kehidupan sehari-hari. Anak bahkan boleh memilih tugas/PR sesuai kemampuan dan kesukaan, tetapi tetap dalam materi yang sama.
• Sampaikan penilaian tugas/PR akan seperti apa sehingga anak akan tahu apa saja yang harus diperhatikan selama mengerjakan PR atau tugas tersebut.
• Hindari penugasan/PR yang monoton dan seragam misal mengerjakan LKS, buku soal-soal latihan yang akan memungkinkan siswa menyepelekan, saling bergantung kepada teman lain sehingga yang terjadi hanya satu siswa yang mengerjakan dan siswa lain mencontek, Alhasil, semua jawaban tugas/PR sama. Bagaimana guru bisa mengukur dan menilai pemahaman siswa?
• Koreksi tugas/PR segera setelah siswa mengumpulkan tugas/PR nya dan berikan feedback, lalu kembalikan kepada siswa atau dibahas atau diumumkan atau dipresentasikan. Jika tidak dilakukan, siswa cenderung akan malas mengerjakan tugas/PR berikutnya, atau mengerjakan asal-asalan, yang penting mengumpulkan. Tentu siswa akan berpikir bahwa mengerjakan PR akan sia-sia, bisa mencontek saja dengan mengganti identitas siswa.

Manfaat mengerjakan PR di rumah bagi siswa

Ada bermacam keuntungan yang didapat apabila kita mengerjakan PR, tentunya dikerjakan sendiri ya, bukan dibuatkan orang tua atau orang lain

1. Berlatih manajemen waktu, disini kita berpikir kira-kira kapan waktu yang tepat untuk membuat PR sehingga tidak berbenturan dengan kegiatan lainya, dengan ilmu manajemen waktu yang bagus maka secara tidak langsung kita telah menjadi orang yang disiplin.
2. Orang tua senang dan berpikir bagus tentang anaknya, membuka atau melihat kembali pelajaran sekolah dirumah ternyata dapat meyakinkan ortu bahwa kita benar-benar bisa mengikuti pelajaran.
3. Membaca kembali pelajaran, ilmu yang sudah didapat dari guru di kelas tentu akan lebih dipahami apabila sepulang sekolah  kita mempelajari kembali ilmu tersebut.
4. Memberikan penghargaan pada diri sendiri, apabila tugas yang kita kerjakan ternyata benar dan mendapat nilai bagus dari guru maka ada kemungkinan kita menjadi bangga dan senang.
5. Melatih diri agar rajin, sulitnya mengatur diri sendiri maka seringkali muncul rasa malas ketika hendak melakukan aktifitas tertentu, hal ini tentu tidak akan terjadi jika kita sudah biasa berlatih untuk rajin mengerjakan PR.
6. Menumbuhkan sikap tanggung jawab, setiap tugas yang kita peroleh akan terlaksana dengan baik jika adanya rasa tanggung jawab karena bisa jadi suatu beban pikiran apabila kita tidak mengerjakanya .
7. Mengembangkan ketrampilan, dengan membaca menulis atau mengerjakan tugas maka ada kemampuan baru yang masuk kedalam diri kita.

Tentu masih banyak ide dari Bapak/Ibu guru mengenai pemberian tugas /PR tersebut, memang menuntut kreativitas  guru untuk memberikan PR, tentu juga agar siswa menjadi kreatif. Sesuaikan jenjang dan materi serta waktu, dan siapkan skema penilaian untuk setiap pilihan tugas/PR. Semoga akan banyak ide baru muncul untuk menumbuhkan kreativitas siswa, bukan membebani siswa dengan banyaknya PR/tugas.

Read More