Download Buku Otomatisasi Perkantoran Kurikulum 2013

Otomatisasi Perkantoran salah satu mata pelajaran yang terdapat pada Struktur Kurikulum 2013, pada Kelompok C2 dengan jumlah SKS sebanyak 6 jam/minggu. Berikut ini dapat didownload buku peminatan administrasi perkantoran yang berjudul Otomatisasi Perkantoran. Buku ini merupakan buku resmi yang diterbitkan oleh pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.

Berikut tampilan kedua buku Otomatisasi Perkantoran tersebut.
Untuk mendownload kedua materi tersebut cukup klik saja pada tautan yang tersedia dibawahnya.

Semester 1

Unduh disini


Semester 2

Unduh Disini

Read More

Kesalahan yang harus Dihindari Guru di saat Mengajar.

Kegagalan guru dalam mengajar seringkali terjadi sebagai akibat kesalahan- kesalahan mendasar yang tidak disadari telah dilakukan oleh guru yang bersangkutan. Tentu saja ini adalah pendapat pribadi dan juga pengamatan terhadap rekan-rekan sejawat yang menyampaikan keluhan tentang kegagalan siswanya dalam mengerti dan memahami materi yang telah disampaikan serta nilai- nilai amaliyah yang harusnya melekat pada jiwa siswa berkaitan dengan nilai- nilai moral seakan- akan tidak membumi sama sekali.
Harapan kami melalui tulisan ini rekan-rekan guru terkhusus saya pribadi melalui postingan ini dapat terinspirasi untuk tidak melakukan kesalahan yang sama seperti yang akan dijelaskan di bawah, sekaligus mampu melakukan koreksi diri secara reflektif serta tentunya disertai sikap obyektif dan keikhlasan dalam melakukan perbaikan berkesinambungan sehingga pada gilirannya nanti akan mampu memberikan yang terbaik buat peserta didik yang diampunya dan ini sekaligus menjadi autocritic buat kita semua.
Sebetulnya setiap guru memiliki potensi untuk berhasil menjalankan tugasnya sebagai agen pembelajaran yang handal. Ini tidak lepas dari adanya adagium bahwa setiap orang memiliki karakteristik, keunikan dan kemampuan (capability) yang berbeda- beda. Keberhasilan seorang pendidik secara nyata dapat dilihat dari keberhasilan murid-murid ketika mengikuti proses dan mencapai tujuan pembelajaran dan dapat membiasakan diri dengan sesuatu yang baik yang telah diajarkan. Tanpa keberhasilan murid, maka apa pun yang dilakukan guru tidak ada nilainya, everything is nothing. Terlebih penting bagi seorang pendidik adalah bagaimana mempersiapkan peserta didiknya mampu berdikari, mandiri, kompeten, capable, bertanggungjawab dan berakhlak mulia, inilah sesungguhnya tantangan terberat dari profesi pendidik, maka memang diperlukan pendidik yang mendidik dengan panggilan hati, bukan atas semata- mata atas dasar panggilan besarnya nilai gaji apalagi tunjangan sertifikasi.
Berikut adalah lima kesalahan guru ketika mengajar yang bisa mengakibatkan kegagalan siswa mencapai tujuan pembelajaran secara optimal.
Kesalahan #1. Berpikir Egosentris. Ini kesalahan paling mendasar yang benar-benar kurang disadari oleh guru. Kesalahan ini juga akan berdampak pada timbulnya kesalahan-kesalahan lain. Pernahkah Anda mendengar keluhan seperti ini, “Saya sudah bersungguh-sungguh mengajar kelas ini tetapi hasilnya sangat mengecewakan!” Atau keluhan yang ini, “Anak ini lho, sudah dijelaskan berkali-kali tetap saja tidak mengerti!” Dua contoh keluhan tersebut menunjukkan bahwa guru yang bersangkutan berpikir egosentris, hanya menurut dirinya sendiri. Ya, menurut guru itu, dia sudah mengajar dengan sungguh-sungguh atau sudah menjelaskan berkali-kali. Dia tidak berpikir tentang masalah yang dihadapi oleh siswa ketika mengikuti pembelajaran sehingga tidak berhasil. Jangan-jangan karena guru tidak bisa berkomunikasi secara runtut dengan bahasa yang mudah dipahami? Atau, mungkin gaya belajar siswa visual dan kinestetik tetapi tidak dipenuhi oleh guru, sehingga gaya mengajar guru tidak acceptable bagi siswa?
Kesalahan #2. Tidak Peka Terhadap Perubahan Suasana Kelas. Dalam proses pembelajaran, wajib hukumnya seorang guru mengendalikan kelas. Sepenuhnya! Hal ini penting agar proses pembelajaran berjalan lancar. Kita tahu bahwa kelas terdiri atas berbagai karakter. Oleh karena itu harus diupayakan agar karakter yang beragam itu dapat diorkestrasikan menuju terwujudnya simponi pembelajaran yang enak dinikmati (coba cek lagi pembelajaran kuantum). Diorkestrasikan menuju simponi pembelajaran yang enak dinikmati, artinya bahwa seluruh potensi kelas (siswa) harus diberdayakan untuk saling membantu sehingga terwujud keberhasilan bagi setiap individu. Dengan demikian rata-rata prestasi kelas menjadi tinggi. Contoh ketidakpekaan guru ketika mengajar misalnya membiarkan badut kelas mengalihkan perhatian siswa yang sedang asyik mengikuti penjelasan guru sehingga konsentrasi kelas menjadi terpecah. Atau membiarkan siswa yang tidak tertib mengganggu konsentrasi siswa lain yang sedang belajar. Hal ini tampaknya persoalan kecil, tetapi kalau tidak segera dibenahi bisa berakibat kegagalan seluruh kelas. Ini terkait dengan manajemen kelas. Maka dalam hal ini seorang pendidik perlu melengkapi diri dengan pemahaman karakteristik masing- masing murid serta pemahaman nilai- nilai pemahaman pengelolaan manajemen kelompok belajar. Dan hal terpenting adalah bagaimana seorang pendidik mampu menempatkan ketegasan pada peserta didik, tanpa harus dibumbui dengan perilaku anarkis dan destruktif yang justru membuat peserta didik enggan untuk kembali pada suasana pembelajaran selanjutnya.
Kesalahan #3. Komunikasi Tidak Efektif. Contoh komunikasi tidak efektif (guru ingin mengingatkan agar siswa mengerjakan PR yang diberikan), “Anak-anak, awas jangan lupa lho dengan PR kamu. Kamu kerjakan semuanya. Kalau kamu tidak mengerjakan PR kamu, maka besok tidak akan mendapatkan nilai dari bu guru.” Kenapa tidak dikatakan saja seperti ini, “Anak-anak, ingat, kerjakan PR-mu. Semuanya! Besok Ibu nilai.” Bukankah bahasa yang kedua lebih irit, dan karenanya lebih efektif. Jadi, ketika kita bermaksud meminta sesuatu, katakan saja secara tepat apa yang kita maksudkan. Kalau anak disuruh diam, ya katakan, “Anak-anak, diam!” Kalau anak-anak disuruh memperhatikan penjelasan guru, ya katakan saja, “Anak-anak, lihat ini!” dan semacamnya. Menghindari bahasa yang berlebih-lebihan atau bahkan mengancam, mengintimidasi peserta didik hanya akan membuahkan sindrom ketakutan bagi peserta didik disatu sisi, disisi yang lain hanya akan menjustifikasi diri kita sebagai seorang guru yang diktator dan otoriter. Penggunaan bahasa yang efektif akan membuahkan sikap proaktif dari peserta didik untuk selalu fokus dan terbiasa untuk melakukan perkataan, perbuatan yang efektif dan efisien.
Kesalahan #4. Mengajar Tanpa Persiapan. Berbicara mengenai persiapan mengajar, saya teringat seorang teman yang berkata begini, “Ingin berhasil dalam mengajar, buat persiapan secara matang!” Persiapan mengajar itu ibarat skenario dalam film. Tidak akan ada film yang baik dan enak ditonton tanpa skenario yang baik. Begitu pula, tidak akan ada pembelajaran yang berhasil tanpa persiapan yang benar. Kebanyakan guru (kabarnya) enggan membuat persiapan secara benar. Akibatnya, pembelajaran di kelas berlangsung seolah tanpa arah. Padahal, guru itu seorang profesional. Salah satu ciri keprofesionalan seorang guru adalah menyusun perencanaan pembelajaran secara benar. Saya percaya Anda akan memperbaiki kesalahan Anda dalam mengajar (kalau kemarin-kemarin tidak membuat persiapan yang benar), sehingga hasil pembelajaran siswa benar-benar menggembirakan semua komponen (yang terkait dengan pembelajaran Anda). Selain itu diperlukan kesiapan referensi yang setidaknya berkaitan dengan apa yang hendak kita diskusikan keesokkan harinya, adalah suatu yang naif apabila seorang guru tidak melek informasi dan melek teknologi, setidaknya jangan sampai terjadi adalah situasi one step behind, guru kalah penguasaan materi dan referensi dengan pemahaman yang dimiliki oleh peserta didik tatkala pembelajaran berlangsung.
Kesalahan #5. Tidak Melakukan Evaluasi Menyeluruh. Evaluasi pembelajaran harus dilakukan secara menyeluruh. Kalau Anda pernah membuat skripsi tentang penelitian kuantitatif, Anda pasti ingat bahwa instrumen yang Anda gunakan harus diuji validitas dan reliabilitasnya. Instrumen evaluasi pembelajaran pun sebetulnya harus diuji validitas dan reliabilitasnya. Instrumen evaluasi harus valid dan reliable. Tetapi untuk bahasan ini, kita tidak akan sedetail ketika menyusun skripsi. Arti menyeluruh di sini adalah bahwa penyusunan soal evaluasi pembelajaran minimal harus mencakup bentuk-bentuk seperti: pilihan ganda, isian, jawaban singkat. Tidak hanya pilihan ganda saja, atau isian saja. Materinya meliputi seluruh materi yang diajarkan (minimal satu kompetensi dasar).


Kata kuncinya: Apabila terdapat kegagalan siswa dalam pembelajaran, maka di situlah guru perlu melakukan introspeksi: sudah benarkah yang dia lakukan? Kemudian dilanjutkan: apa yang bisa dia lakukan untuk memperbaiki keadaan? Jadi, guru harus selalu belajar dan belajar, dan yang mesti dipahami oleh sesama rekan-rekan pendidik adalah perlunya pengorbanan (sacrifice) dalam menuntut ilmu bagi diri kita, Semoga bermanfaat bagi diri saya peribadi sekaligus bagi rekan-rekan guru.

sumber : edukasi.kompasiana.com 

Read More

Ingin Miliki Otak Cerdas, Konsumsi 5 Makanan ini.

1. Sayuran

Bayam dan brokoli termasuk sayuran yang bisa meningkatkan kinerja otak. Dua sayur itu kaya antioksidan, vitamin C, dan betakaroten yang penting untuk kesehatan. Mereka juga mengandung folat yang bisa mempercepat otak menerima informasi dan mengingatnya.

2. Cokelat

Kaya akan flavonoid, zat kimia yang meningkatkan kinerja otak, cokelat bisa meningkatkan kognitif. Flavonoid juga mengaktifkan pembentukan neuron di otak, yang meningkatkan aliran darah ke otak.

3. Teh hijau

Tak hanya untuk kecantikan, teh hijau juga mencerdaskan. Teh hijau bisa meningkatkan kewaspadaan mental dan memori. Kandungan antioksidan di dalamnya juga bisa mengurangi risiko demensia.

4. Telur

Telur kaya akan zat besi, yodium, dan vitamin B12 yang penting untuk otak. Zat besi menciptakan sel darah merah yang membawa oksigen ke otak. Yodium meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

5. Minyak ikan

Jika ingin meningkatkan memori dan daya ingat, masukkan minyak ikan dalam menu sehari-hari. Para ahli mengatakan, asam lemak omega 3 dalam sarden atau salmon sangat baik untuk kesehatan otak.

Read More

Membuat Boot USB dengan Rufus

Cara paling mudah membuat bootable USB flash disk adalah menggunakan rufus, mengapa saya katakan demikian..? Saya pernah menggunakan BOOT Flashdisk yang lain tetapi sering bermasalah disaat penginstalan. dan rufus bisa membuat bootable USB flashdisk untuk Windows XP, Windows 7,  Windows 8, dan OS Linux. Dibandingkan dengan software lain, rufus lebih unggul, baik dalam segi kecepatan proses pembuatannya, ukuran filenya yang sangat kecil (hanya 459 kb), dan software ini tidak perlu diinstal (portable), dan yang perlu diingat software rufus "gratis".. :)

Memang, khusus untuk membuat bootable USB flashdisk Windows 7 kamu bisa menggunakan Win 7 USB DVD Tool, dan ini juga termasuk software yang cukup mudah digunakan, tapi tetap saja masih lebih mudah menggunakan rufus. Berikut langkah-langkah cara membuat USB bootable dengan rufus.

1. Download softwarenya disini
2. Tancakan USB flashdisk minimal 2 gb untuk Window XP dan 4 gb untuk windows 7 atau 8.
3. Siapkan File ISO dari OS Windows XP, Windows 7, Windows 8, dan atau Linux. Jika belum punya file ISO, kamu bisa membuat sendiri dengan power iso atau dengan ashampoo.
4. Buka rufus, pada dialog yang ditampilkan, tepatnya pada Device secara otomatis akan terdeteksi USB flashdisk yang sudah kamu tancapkan ke komputer.
5. Pada Partition scheme, pilih MBR partition scheme for BIOS or UEFI computers.
6. Pada File system pilih NTFS, pada Cluster size pilih Default.
7. Pilih file iso dari OS tersebut dengan klik ikon berupa cd. Tunggu proses scanning file isonya.
8. Pada New volume label, kamu bisa memberikan nama apapun yang kamu kehendaki dari bootable USB flashdisk tersebut. Lihat keterangan gambar di bawah ini;
9. 
10. Setelah itu klik Start, pada kotak dialog selanjutnya klik Ok dan tunggu proses pembuatnnya selesai, kurang lebih hanya 5 menit. Proses selesai jika sudah terdapat tulisan ‘DONE’ di sudut kiri bagian bawah.

Read More

Memproteksi Dokumen Word Agar Tidak dapat di Copy dan di Edit

Hampir semua orang yang biasa menggunakan komputer telah mengenal dokumen MS WORD atau office word. Pada beberapa kasus kita kadang menginginkan agar dokumen word kita dapat disharre-kan kepada orang lain namun tidak untuk di copy paste. Oleh karena itu kita perlu memproteksi dokumen yang kita buat. Tulisan ini mencoba  memberikan trik atau cara memproteksi dokumen word kita agar tidak dapat di edit atau dicopy oleh orang lain, seperti file PDF yg terproteksi. Namun menggunakan dokumen word yang diproteksi lebih banyak manfaatnya daripada merubahnya ke format pdf. Hal ini karena dengan memproteksi dokumen WORD dengan password tertentu, suatu saat ketika kita akan mengeditnya tinggal memasukkan password yang telah kita buat.

Untuk memproteksi dokumen word, pada Office 2007 dan 2010 telah disediakan sebuah tools yg bernama Restrict Formmatting and Editing, tools ini berfungsi untuk memproteksi file word dengan berbagai macam jenis proteksi.

Untuk mengakses tools Restrict Formmatting and Editing Pada Office 2007 dapat kita akses dengan mengklik TAB menu Review> Protect Document> Restrict Editing

Sedangkan pada Office 2010 dapat kita akses dengan mengklik TAB menu Review> Ribbon Protect> Restrict Editing

Untuk Anda yang akan mencobanya ikuti langkah berikut:

Pertama,

Buka sebuah file word yang telah kita buat. Akses Restrict Formmatting and Editing dengan cara di atas. Setelah Tools dibuka maka akan muncul task panel Restrict formating and Editing disebelah kanan dokumen

Kedua,

Setelah terbuka akan terlihat form seperti gambar di bawah ini

Selanjutnya Centang atau ceklist Allow Only this type of editing in the document :

Ketiga,

Pada options dibawahnya pilih Filling in Forms.

Keempat,

Kemudian Klik Yes, Star Enforcing Protection.

Pada jendela yang muncul, isi password yang di inginkan. Jika selesai lihat hasilnya, dan jangan lupa save. Sekarang dokumen kita sudah terproteksi.

Catatan : begitu banyaknya aplikasi yang diproteksi menggunakan format Excel, bagi Anda yang ingin menghilangkan atau menghapus proteksi SHETS pada EXCEL tanpa menggunakan password silahkan klik disini

sumber : publik22.blogspot.com 

Read More

MEMBUKA PROTECT SHEETS EXCEL TANPA PASSWORD

Sehubungan dengan cukup banyak rekan sahabat yang menanyakan cara membuka protect sheets atau password pada setiap sheets excel, karena sering ditemukan file excel yang diprotect oleh pembuatnya. Pada posting ini saya coba sharekan trik atau cara mudah untuk membuka protect sheets excel tanpa menggunakan password khusus pada microsoft excel 2007 (mungkin juga bisa digunakan pada ms excel 2010)..

Langkah pertama cara membuka protect sheets excel tanpa password, klik kanan pada nama sheet file yang ada dibagian bawah (seperti sheet1, sheet2, dan sheet3) lalu pilih “VIEW CODE” atau tekan tombol kombinasi “Alt + F11″ maka akan terbuka jendela Microsoft visual basic kemudian pilih insert MODULE. Maka akan terlihat gambar seperti di bawah ini

Langkah kedua cara membuka protect sheets excel tanpa password, setelah terbuka jendela seperti di atas masukan kode di bawah ini

Sub InternalPasswords()

Dim i As Integer, j As Integer, k As Integer

Dim l As Integer, m As Integer, n As Integer

Dim i1 As Integer, i2 As Integer, i3 As Integer

Dim i4 As Integer, i5 As Integer, i6 As Integer

On Error Resume Next

For i = 65 To 66: For j = 65 To 66: For k = 65 To 66

For l = 65 To 66: For m = 65 To 66: For i1 = 65 To 66

For i2 = 65 To 66: For i3 = 65 To 66: For i4 = 65 To 66

For i5 = 65 To 66: For i6 = 65 To 66: For n = 32 To 126

ActiveWorkbook.Unprotect Chr(i) & Chr(j) & Chr(k) & _

Chr(l) & Chr(m) & Chr(i1) & Chr(i2) & Chr(i3) _

& Chr(i4) & Chr(i5) & Chr(i6) & Chr(n)

ActiveSheet.Unprotect Chr(i) & Chr(j) & Chr(k) & _

Chr(l) & Chr(m) & Chr(i1) & Chr(i2) & Chr(i3) _

& Chr(i4) & Chr(i5) & Chr(i6) & Chr(n)

If ActiveWorkbook.ProtectStructure = False Then

If ActiveWorkbook.ProtectWindows = False Then

If ActiveSheet.ProtectContents = False Then

Exit Sub

End If

End If

End If

Next: Next: Next: Next: Next: Next

Next: Next: Next: Next: Next: Next

End Sub

Ingat, kode script di atas harus dicopy seluruhnya dari kata Sub InternalPasswords()  sampai dengan End Sub.

Sehingga pada layar akan tampak seperti ini

Langkah ketiga cara membuka protect sheets excel tanpa password, klik TOOLS (yang ada di atas) kemudian pilih MACROS. Maka akan tampak layar seperti ini

Selanjutnya Anda klik RUN dan tunggu beberapa saat sampai proses selesai. Setelah itu Anda keluarkan layar Microsoft visual basic dengan mengklik tanda close (x) yang ada di pojok kanan atas atau dengan mengklik FILE (dipojok kiri) lalu pilih COLES AND RETURN TO MICROSOFT EXCEL, insya Allah protect sheet sudah hilang.

Untuk membuka protect sheet pada sheet-sheet yang lain lakukan dengan langkah yang sama.

Bagi Anda yang akan mencoba saya sarankan SAVE AS dulu file excel yang akan diedit dan gantikan dengan nama file yang lain. Untuk yang sudah mencobanya ditunggu komentar dan sarannya di bagian rubrik komentar

sumber : ainamulyana.blogspot.com

Read More

Permen 68 Tahun 2014 Mengatur Peran Guru TIK dalam Implementasi Kurikulum 2013

Nasib guru TIK terjawab sudah melalui Permendikbud Nomor 68 Tahun 2014. Pada Permen ini mengatur tentang peran guru TIK pada Kurikulum 2013. Namun masih timbul penafsiran-penafsiran tentang Perment tersebut. Berikut ini peranan guru TIK pada kurikulum 2013 yaitu :

1. membimbing peserta didik pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mencapai standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah.
2. memfasilitasi sesama guru pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat dalam menggunakan TIK untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran pada pendidikan dasar dan menengah; dan
3. memfasilitasi tenaga kependidikan pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat dalam mengembangkan sistem manajemen sekolah berbasis TIK.

Sedangkan kewajiban guru TIK adalah sebagai berikut :

1. membimbing peserta didik SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, serta menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran;
2. memfasilitasi sesama guru SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, serta menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran; dan
3. memfasilitasi tenaga kependidikan SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mengembangkan sistem manajemen sekolah berbasis TIK.

Mengenai Beban kerja guru TIK melakukan pembimbingan paling sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta didik per tahun pada 1 (satu) atau lebih satuan pendidikan baik secara klasikal maupun individu.
Adapun rincian kegiatan guru TIK dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai berikut :

1. menyusun rancangan pelaksanaan layanan dan bimbingan TIK;
2. melaksanakan layanan dan bimbingan TIK per tahun;
3. menyusun alat ukur /lembar kerja program layanan d a n bimbingan TIK;
4. mengevaluasi proses dan hasil layanan dan bimbingan TIK;
5. menganalisis hasil layanan dan bimbingan TIK;
6. melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi dengan memperbaiki layanan dan bimbingan TIK;
7. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional;
8. membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler ;
9. membimbing guru dalam penggunaan TIK;
10. membimbing tenaga kependidikan dalam penggunaan TIK;
11. melaksanakan pengembangan diri ; dan
12. melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau membuat karya inovatif.

Demikian kejelasan mengenai permendikbud nomor 68 dan selengkapnya tentang permen ini dapat didownload disini.

Namun ada yang terlupakan dari Peran Guru TIK/KKPI yang telah dibuat oleh pemerintah adalah tidak adanya penjelasan secara rincih dalam permen tersebut tentang nasib guru TIK/KKPI yang bukan latarbelakang Teknologi Informasi bila guru tersebut tidak melaksanakan tugasnya sebagai guru TIK/KKPI lagi dalam hal ini guru tersebut kembali ke Mata pelajaran sesuai latarbelakang Pendidikan S1-nya sebelum tanggal 31 Desember 2016. 
Timbul pertanyaan bahwa apakah guru TIK/KKPI yang kembali ke kualifikasi pendidikan S1nya termasuk harus disertifikasi ulang dengan jalur PLPG atau PPG atau ada jalur lain yang ditetapkan? Semua itu menjadi pertanyaan bagi kami guru TIK/KKPI utamnya yang kembali ke Mapel sesuai S1 sebelum tanggal yang ditentukan dalam Permen tersebut. Kami sebegai guru TIK/KKPI yang bukan kualifikasi S1 Teknologi Informasi mengambil langkah secepatnya untuk kembali ke mata pelajaran sesuai S1 kami yang disebabkan tidak mungkin lagi kami mengajar TIK/KKPI atau apalah namanya kedepan dengan aturan sesuai kualifikasi S1 masing-masing guru, mengingat Pemerintah telah mematahkan profesionalisme guru TIK/KKPI yang telah ikut berjuang mencerdaskan siswa dalam bidang IT, dan sangat memaksakan penghapusan Mata pelajaran TIK/KKPI dalam Kurikulum 2013.
 

Read More

Kisah remaja meninggal diusia 17 tahun

Seorang pemuda berusia 17 tahun dilarikan ke Rumah sakit militer di Riyadh. Sebuah peluru nyasar mengenai tubuhnya.

Dalam perjalanan ke rumah sakit, pemuda itu memandang wajah ibunya yang sedang menangis sedih seraya mengatakan, “Wahai ibunda, janganlah engkau bersedih. Aku baik-baik saja. Sesungguhnya aku akan meninggal. Aku telah mencium wanginya bau surga.” Orang tua mana yang tidak terkejut dengan kalimat tersebut dari putra kesayangannya. Mereka masih berharap putranya dapat diselamatkan.

Sesampainya di instalasi gawat darurat, seorang dokter langsung menanganinya. Namun sang pemuda itu berkata kepadanya, “Wahai saudaraku, sesungguhnya aku akan meninggal. Aku telah mencium semerbak harum bau surga. maka janganlah engkau merepotkan dirimu sendiri. Aku hanya menginginkan kehadiran ayah dan ibuku di sisiku.”

Sesuai permintaan pemuda, kini ayah dan ibu telah berada di instalasi gawat daurat. Sebuah senyum kebahagiaan terpancar di wajah sang pemuda. Lalu ia membaca dua syahadat.

“Asyhadu an laa-ilaaha illallah wa asyhadu anna Muhamamadan rasulullah” kalimat sang pemuda ini sekaligus menjadi kalimat terakhir dalam hidupnya. Ia menghadap Allah Subhanahu wa Ta’ala segera setelah menyelesaikan ikrar syahadat, bahkan ia meninggal dalam posisi telunjuk jari tangannya menunjuk, seperti posisi tasyahud dalam shalat.

Setelah Maghrib, dokter Kholid bin Abdul Aziz Al Jubair bertemu dengan Dhiya’, petugas rumah sakit yang memandikan jenazah pemuda tersebut. Ia menceritakan kondisi pemuda tersebut saat dimandikannya. “Jari telunjukkan membentuk isyarat seperti orang shalat yang sedang membaca tasyahud.”

Selain itu, hal yang paling ajaib adalah, jenazah pemuda tersebut tetap segar. Terlihat segar bugar. Seperti orang yang sedang beristirahat dengan nyenyak.

Dokter spesialis bedah itu penasaran. Ia pun menemui orang tua si pemuda dan menanyakan amal apa yang dilakukan oleh putra mereka sehingga ia bisa membaca syahadat di akhir hayatnya, bertasyahud dan jasadnya tetap segar bugar.

“Anak kami,” kata orang tuanya kepada dokter Kholid, “sejak memasuki usia akil baligh, dialah yang selalu membangunkan kami untuk shalat Subuh. Ia sangat rajin qiyamullail dan membaca Al Qur’an. Selalu berupaya menunaikan shalat jama’ah di masjid…”

Masya Allah… usianya baru 17 tahun, masih duduk di kelas 2 SMA, tetapi amalnya luar biasa. Pantaslah jika dirinya mendapatkan karunia Allah berupa husnul khatimah dan jenazahnya segar bugar.

Dokter Kholid lantas menceritakan apa yang diketahuinya kepada rekannya yang juga dokter ahli bedah. “Masya Allah… usianya baru 17 tahun? Ia sungguh jauh lebih baik dariku. Mengapa aku tidak belajar darinya?” kata dokter itu. Ia pun kemudian mengambil cuti satu minggu. “Aku ingin melakukan muhasabah,” katanya kepada dokter Kholid.

Dokter Kholid juga menceritakan kepada rekannya yang dokter bedah di Jeddah. Mendengar cerita dokter Kholid, dokter itu menangis. Ia pun berkomitmen untuk memperbaiki diri dan meningkatkan amal-amalnya. “Jika anak berusia 17 tahun saja bisa, mengapa ada alasan bagi kita untuk menunda-nunda ibadah kepada-Nya?”

Read More

Ketika Anak Lupa Jasa Seorang Ibu

Ada seorang ibu ingin meminjam uang kepada anaknya yang telah mapan. Dengan suara rendah disertai rasa malu ibu berkata "Nak, bolehkah ibu meminjam uang 100 ribu? Ibu ada perlu buat beli beras" Anaknya tidak langsung menjawab, dengan raut muka datar ia berkata "Iya Bu, nanti Aku tanya istriku dulu" seakan berat untuk mengiyakan, karena blum tentu isterinya mengiyakan.

Ketika akan masuk ke dalam rumah ia melihat kotak susu anaknya masih ada bandrol harga Rp 50.000, kemudian dia merenung. Jika 1 kotak habis 1 hari x 30 hari x 2 th = Rp.36 jt. Dia kembali berfikir, waktu balita dia hanya diberikan ASI oleh ibunya, harganya tak terhingga, super steril, diberikan dengan penuh kasih sayang, jika didapat oleh seorang anak selama 2 tahun berapa yang harus ia bayar?

Kemudian ia berbalik dan menatap wajah ibunya yang teduh walau telah dimakan usia. Dan berkata "Ibu, dirimu telah memberikan semua kasih sayang, harta dan semuanya kepadaku tanpa pamrih, dan semua itu kuterima dengan GRATIS, Maafkan anakmu yg durhaka ini yang tidak tahu balas budi" Segera ia memeluk ibunya dan mengecup keningnya dan memberi uang Rp 3 jt, sambil menangis ia berkata: "Ibu, jangan berkata pinjam lagi yaa, hartaku adalah juga milikmu, do'akan anakmu ini agar selalu berbakti padamu"

Sambil berkaca-kaca ada air bening di pelupuk mata ibu ia berkata "Nak, di setiap keadaan ibu selalu berdo'a agar kita semua selalu dikumpulkan di dunia dan di SURGA nanti dalam kebahagian.

Read More

Jenjang Pangkat dan Jabatan Guru PNS

Perkembangan kebijakan Pemerintah Indonesia dalam menata administrasi kepegawaian tenaga kependidikan, terakhir dengan mengganti nama  pada jabatan guru .
Jenjang kepangkatan guru PNS secara umum ada kebijakasanaan Pemerintah terhadap penyesuaian jabatan guru berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 tentang Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.
Berikut ini daftar lengkap penyesuaian jenjang kepangkatan guru PNS yang baru, yakni :

No	Gol/ruang	Jenjang Pangkat	Jenjang Jabatan
			Sekarang	Sebelumnya
1	II/a	Pengatur Muda	—-	Guru Pratama
2	II/b	Pengatur Muda Tk.I	—	Guru Pratama Tk.I
3	II/c	Pengatur	—	Guru Muda
4	II/d	Pengatur Tk.I	—-	Guru Muda Tk.I
5	III/a	Penata Muda	Guru Pertama,	Guru Madya
6	III/b	Penata Muda Tk.I	Guru Pertama,	Guru Madya Tk.I
7	III/c	Penata	Guru Muda,	Guru Dewasa
8	III/d	Penata Tk.I	Guru Muda,	Guru Dewasa Tk.I
9	IV/a	Pembina	Guru Madya,	Guru Pembina
10	IV/b	Pembina Tk.I	Guru Madya,	Guru Pembina Tk.I
11	IV/c	Pembina Utama Muda	Guru Madya,	Guru Utama Muda
12	IV/d	Pembina Utama Madya	Guru Utama,	Guru Utama Madya
13	IV/e	Pembina Utama	Guru Utama,	Guru Utama

Pada awalnya terdapat guru PNS yang masih golongan II, tetapi pada perkembangan saat ini berdasarkan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya tidak ada lagi rekruitmen guru PNS dengan golongan ruang dibawah III/A.

Read More